С младшей группы мы с детьми знаем эту сказку. Но только в средней группе смогли сделать аппликацию по ней, потому, что дети уже овладели необходимыми навыками работы с ножницами и бумагой. На голубом фоне у нас стоят 2 домика: лубяной и ледяной, светит веселое весеннее солнышко, в небе плывут нежные облака из салфеток, которые дети сделали методом обрывания. Дети уверенно умеют сгибать бумагу пополам, по диагонали, разрезая квадрат на треугольники для крыши, делая из него круг, срезая уголки, для солнышка. Домик Зайчика мы сделали из коричневой бумаги, а Лисички из белой. Так же дополнили поделку мелкими деталями: трубой у домика, лучиками у солнышка. Некоторым детям еще трудно вырезать мелкие детали, но они молодцы старались, чтобы их домики понравились не только родителям, но и героям сказки, которые пришли в конце НОД и поиграли с детьми в веселые игры по теме сказки «Заюшкина избушка».

Воспитатель: Олейник М.А.

Все заждались весну. Всем хочется солнышка, тепла, хорошей погоды. Скоро начнутся весенние работы в саду, огороде и на клумбе. Мы с детьми, которые посещают художественно – экологический кружок «Одуванчик» уже начали подготовку к весенним работам. Мы посадили «Огород на окне». Зеленый лук съедим за обедом сами, а ростками пшеницы и ячменя покормим птиц, которые привыкли прилетать к нашей кормушке. А рассаду кукурузы, огурцов и помидор, когда потеплеет, высадим в огород. Да и клумбы не останутся без наших подарков. Рассада цветов уже дала всходы. Нам еще предстоит много работы по уходу за рассадой, но нас это не пугает. Детям очень нравится работа по уходу за рассадой. Мы даже можем наблюдать и сравнивать, как растет и развивается рассада помидор в детской теплице и просто в стаканчиках для рассады. С детьми на участке мы подобрали веточки с разных деревьев: каштана, березы, клена и поставили в вазочку для наблюдения за почками. Мы сравнили условия на улице и в детском саду: тепло, свет, температуру воздуха. А теперь ждем, где быстрее появятся первые листочки, и на каких побегах. Дети с интересом сравнивали почки по размеру, форме и цвету.

«Огород на окне» помогает мне решать задачи по экологическому воспитанию детей. Работа ведется в системе, обхватывая все образовательные области. Самое главное, что детям очень понравилась эта работа. Они с интересом наблюдают не только сами, но и привлекают к наблюдениям своих родителей, которые радуются, что их дети столько знают и умеют в свои 4-5 лет.

Воспитатель: Олейник М.А.

Инклюзивное образование в дошкольных учреждениях внесло в нашу жизнь

большие изменения. Мы стали как-то больше понимать родителей, у которых дети «особенные».

В апреле месяце мы провели с детьми акцию «Люди как люди», в которой хотели познакомить жителей нашего посёлка с этой проблемой.

Аутизм! «Что это такое?»

Аутизм - это расстройство, которое проявляется в аномальном поведении ребенка.

При определении диагноза обращают внимание на следующие дефициты:

• отсутствие взгляда глаза в глаза;

• неумение создавать эмоциональные , дружеские отношения со сверстниками;

• отсутствие проявления желания поделиться с другими людьми своей радостью, интересами, достижениями;

• отсутствие разнообразия, фантазии и изменений в ролевой игре или в игре, предполагающей социальную имитацию.

Во всем мире, для помощи детям с аутизмом более полувека успешно используются научно обоснованные методы АВА (АррНес! ВеЬауюг АпаНк.в), или прикладного анализа поведения. Специалист в области АВА, снабжает родителей методами и техниками, которые помогут скорректировать любое нежелательное поведение ребенка вне зависимости от тяжести расстройства, понять, как следует контролировать процесс обучения ребенка новым навыкам и как позволить ему стать более успешным в жизни.

Педагог-психолог Героник Л.Г.

Информация